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      民辦職教期待國家具體政策支持
      作者:admin    技能培訓來源:本站原創    點擊數:2236    更新時間:2014-3-21         ★★★

           在一個較長的時期內,從整體上、實質上說,不管辦學層次是本科還是?,民辦高校均屬于職業教育的范疇。全國教育工作會議召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布后,民辦高校的臨時論、補充論、過渡論從國家政策的層面被畫上了休止符。民辦高校誕生、存在和發展的歷史必然性得到充分肯定和尊重。

        進一步發展民辦職業教育,目前還有一些問題尚待解決,民辦職教發展期待國家政策支持:

        民辦學校產權歸屬有待明確

        民辦高校的機構屬性、產權歸屬、退出回報至今均未明確,既影響了已有投資的穩定,也使得不少潛在的新的投資者擔憂自己的選擇,F在亟待修改完善民辦教育促進法,并希望國家層面梳理情況、糾正歧視,迅速解決這些問題,這也應是跟進與配套《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的當然之舉。

        加快現有高職招生制度改革步伐

        目前高職招生有兩個新情況值得關注:一是像江蘇省等省(市、區)已經開展了自主單招的嘗試,比較成功,我認為應該迅速推開。另一個是目前不少省份高職招生的分數線已降到一百多分的超低線,高考因此遭遇尷尬,甚至被褻瀆。這與政府在招生技術手段上的過多控制有相當關系。建議:盡快實行投檔線以上、計劃控制數以內的注冊式招生,省際之間應打破藩籬,讓學生自主擇校。爭取5年內取消入學門檻,實行技能培訓與學歷教育相結合的學分制改革,建設上下互通、左右互認的職教立交橋體制和系統。

        打破制約民辦高校發展的資金瓶頸

        非學歷教育機構成功上市融資,迅速拉開了與學歷教育機構的辦學實力。為了發展民辦職業教育,民辦高校的融資瓶頸亟待打破。目前可實施財產有限擔保和抵押,或政府依據學校資產規模搭建融資擔保平臺,幫助學校融資。同時政府應予“鼓勵探索、寬容失敗”的態度支持學校以多種方式吸收投融資,促進和壯大學校的發展。

        把職業教育剝離出來自成體系

        職業教育有其自身的規律,是教育的一個大門類,是面向人人,面向社會的民生教育、就業教育,F行計劃招生與崗位職業要求的持證上崗、培養數以千萬計的高技能人才是相矛盾的。兩者一旦剝離,職業教育在人才數量、就業導向等方面的培養都會游刃有余,也就不會再囿于高等教育規模和發展速度等概念的束縛。因此,從長遠和戰略上看,建設獨立于現有高等教育體系的職業教育體系是完全必要的。

       

       

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